语文课堂教学增效的有效途径
语文课堂教学增效的有效途径
李霞
随着课改进程的不断深入,在语文教学中如何提高课堂教学的实效性,是每位语文教师研究的共同课题。为提高语文课堂教学的实效性,笔者进行了以下几个方面的尝试,收到了较好的教学效果。
一、采用互动交流的教学方式激发学生兴趣,营造民主和谐的学习氛围
师生互动交流的教学方式,对教师而言,是鼓励教师运用因人而宜、因时而宜的教学方式。促进教师想象力和创造力的发挥,进而形成独特的教学风格,提升教师自信力,发掘教师教学潜能。对学生来说,是其展示自我,培养独立思考能力和交流沟通能力的有效途径。师生互动交流教学方式的运用,给师生创造了教和学的自由空间,教师能灵活自如的驾驭课堂,学生有机会充分表达自己的感受。教与学都在愉快的氛围中进行,从而打破原本拘谨的教学局面,学生在合作交流中敢于探究、敢于创新,智慧的火花随时可能产生,对挫折和失败不再恐惧,能体验到交流和分享的喜悦,从而提高学生学习语文的自信心。
二、转变教师课堂角色,充分体现学生课堂学习的主体地位
传统语文课堂教学往往是教师的一言堂,学生主体地位无法体现,教学效果较差。要扭转教学中的这种被动局面,教师就要转变自己在课堂教学中的角色。
教师在语文课堂教学中,首先应是学生学习的合作者和引领者,将学生作为课堂教学的主体。学生在语文课堂学习过程中的学习方式、内容和效果是语文教师最应关注和研究的要素,这些要素关系到课堂教学的实际效果。教师在语文课堂教学中,还应积极参与学生的学习活动,鼓励学生的学习积极性和创造性,做学生课堂学习的合作者和协助者。此外,教师还要以自己深厚的文化知识底蕴,丰富的教学经验,耐心细致的教学情感去引领学生的课堂学习,帮助学生恰当的处理学习中存在的问题,正确地把握课堂学习的方向,保证语文课堂学习有序开展。
三、创新教法和学法,积极培养学生的自主学习能力和学习习惯
一种好的教学方法的运用,会给语文课堂教学带来无限的生机与活力。一种好的学习方法的采纳,会让学生的学习事半功倍。在新课程理念下,每个成功的教法和学法背后,都会有一段坎坷的研究历程,教师在语文课堂教学中,变灌输式教法为启发诱导式教法,变一言堂讲解为精讲多练,变听讲式为合作探究式等。这些都是新课程理念影响下语文课堂教学的改变,教学方法的改变促进了语文课堂教学效果的提升。
总之,语文课堂教学的增效问题是每位语文教师都应非常关注的问题,采用各种途径和方法,来提高语文课堂教学的实效性,是语文教师的共同追求,有耕耘就会有收获,经过不懈的努力,语文课堂教学一定会取得丰硕成果。
(作者单位:甘肃省武山县第三高级中学)