浅谈农村幼儿园游戏活动的开展
浅谈农村幼儿园游戏活动的开展
石兆雪
游戏是幼儿主导性的特殊学习活动方式,幼儿能在游戏中学习,在游戏中成长。农村幼儿园有着城市幼儿园无法比拟的自然条件,作为教师要善于挖掘自然资源,提供丰富的游戏材料,适当的拓展游戏场所,借助传统游戏,加强家园联系,让幼儿的各种兴趣得到发展。
一、利用自然资源,丰富幼儿的游戏材料
游戏的源泉是孩子的生活经验,建构游戏本身又是幼儿生活的体现。在日常工作中,我带孩子走出幼儿园,到学校门口的田野里,让他们走进大自然,亲近大自然,去寻找他们眼中的“宝贝”。他们发现泥巴可以捏、搓、捶、打,随心所欲塑造自己需要的物体,大小不同的树叶可以做成一件件小小的衣服,非常漂亮;奇形怪状的石头通过动手摆放,就成了一只只可爱的小动物……在大自然中,孩子们高兴地找到了自己心目中的宝贝!
二、借助大自然,拓展游戏场所
场所是幼儿进行游戏的条件之一。农村幼儿园一般和小学部连在一起,活动的空间受到限制。在户外快乐的嬉戏是孩子永不厌倦的期盼。他们用泥巴盖房子,它为幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容,它唤起了幼儿对自然的求知和探索,为幼儿获得丰富多彩的知识提供了天然场所。利用大自然赐予乡村的这些极有价值的资源,带领幼儿走进大自然,通过与自然的亲密接触,亲近大自然,使幼儿身心发展过程中的需求和能量得到释放。
三、巧用民间游戏,让幼儿快乐成长
中国有许多传统的文化,民间游戏具有鲜明的民族地方特色和乡土气息。它以其特有的趣味性、随机性、简便性和实用性,在民间代代相传,影响了一代又一代的生活,给每个人留下了美好的回忆。民间游戏因不受时间、场地、人数、材料的限制,且经济实惠,成为农村幼儿园游戏选择的好内容。幼儿在游戏中处于主动、积极、激动的状态中,孩子变得大胆、活泼、开朗、乐于表达,善于发现问题、解决问题,学会了人与人交往、合作和分享,学会了创造性地使用游戏材料和创新意识玩法,增强了规则意识、竞争意识和集体荣誉感,特别是运动能力方面得到迅速提高。
通过几年的教学实践,幼儿的各种能力在游戏活动中得到锻炼,幼儿园的办学理念就会得到社会和家长的认同,孩子的个性就会得到健康快乐的成长。
(作者单位:甘肃省武山县咀头乡中心幼儿园)