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如何走出传统语文教学的误区

2015-10-16 15:33:42 本站原创 shnwzb 【字体:

如何走出传统语文教学的误区

胡萍

 

在高中所有学科的教学中,语文是最受指责和批评的一门学科。很多业内人士也为此忧心忡忡,对传统语文教学质量深表怀疑。那么,语文老师如何才能摆脱传统教育观念的束缚,走出一条顺应潮流的教学新路呢?

一、挣脱旧的教学镣拷,走出“一心只教圣贤书,两耳不闻窗外事”的误区。语文老师能否顺应时代的发展,说到底就是要做到与时俱进。据说有的老教师几十年来都机械地抄旧教案上课,内容上从不翻新。还有的老师仅凭旧经验上课,教学内容陈旧,教学手段落后,教学思想僵化,教学过程机械。如此教学又如何能调动学生的兴趣,提高学生的语文素质呢?作为一个有创新精神的语文老师,他是不会囿于常法的。敢对传统说不的老师才是好老师,而不敢跃雷池一步、循规蹈矩的老师是无法传承创新意识的。

二、语文老师要指导学生改变单一地从课堂获取知识的途径,走出只向课堂摄取信息的误区。语文课课外获取的知识量随着时代的发展在不断扩大。因此,我们必须让学生改变单一地从课堂获取知识的途径,走出只向课堂摄取信息的误区。与此同时,语文老师也不能再把自己当成是传授“固有知识”的机器,而应该侧重于向学生传授获取知识的方法,这才是授之以渔。我们由于条件所限,可能“捕到的鱼”总是无法满足学生的需求,谁都知道要给学生一滴水自己要有一桶水的道理,可见,教师不仅要克服知识贫乏造成的尴尬,不断地充实自己,还应该改变角色,把学生引向知识的原野,让学生获得满足。

三、语文老师要走出只追求形式、华而不实的教学误区。语文教改应走“提高学生的综合素质,尤其是发展学生的智力,提高学生的创新能力”的路子。语文老师不能只去追求形式而不求效果的花里胡哨的做法,这种务虚的教法是行不通的,必然会贻误学生。教学是实实在在的事,来不得任何的弄虚作假。这就要求教师要在认真钻研教学大纲的基础上,认真研究阅读、口语交际和作文等专题,博采众长,避免固步自封,虚心地借鉴别人的成功经验,使自己也能在教学上形成独特的风格。总之,不管哪种教法,我们都必须符合教学实际,既不能好高骛远,又不能裹足不前。

(作者单位:甘肃省秦安县第五中学)